不仅要给孩子更好的教育，也要给教师更好的成长平台。
——中科院幼儿园总园长王春菊
“谨慎拓展园所数量，高度关注园所质量 ”是中科院幼儿园管理输出体系的一贯策略，而控制园所质量的根本在于保证优秀教师队伍的输出。
中国科学院幼儿园建园半个多世纪以来，不断探索总结、整合升级，搭建了一套涵盖基本入门、专业提升、岗位专项的全方位培训体系，为教师及园所提供专业技能、团队管理、招生运营、特色打造各类课程培训。随着培训需求的日益增加，培训形式也日趋多样化，利用集中面授、远程视频、入园跟岗、一对一培训等多种形式帮助教师提升专业能力。每年从中国科学院幼儿园接受规范化培训走上工作岗位的教师就有数千人。
成立名师工作室 助力教师专业成长
2016年7月，中国科学院幼儿园成立了“名师工作室”。中科院幼儿园总园长王春菊说，名师工作室的成立，是中科院幼儿园打造优秀教师队伍、培养名师的需要。通过名师工作室，可以整合中科院幼儿园体系内优秀的教育资源，充分发挥骨干教师的示范作用，让工作室成为教学资源汇聚的平台、教学教研活动的基地和教师专业成长的通道。
名师工作室以先进的教育理论为指导，通过开设课程观摩、课题研讨、环创参观等贴合教师实际工作的教研活动，帮助年轻教师将所学内容应用到日常教学中，使之真正成为促进教师专业发展的平台。2017年11月，教师们一起研究的科学领域活动《多米诺纸盒的秘密》登上“中国幼教南北精品活动展示”的舞台，得到了业内专家的高度评价。
名师魏迎迎：传递经验，启迪智慧
魏迎迎是名师工作室的名师之一。2010年，刚刚走出校门的她带着青春的朝气和梦想来到了中国科学院幼儿园，走进了幼教这片沃土。8年间，从保育员到配班教师，再到班长，再到年级组长，她在职业之路上留下了坚实的脚印——曾被评为中科院幼儿园先进工作者，中科启元公司教学之星和科学领域带头人，海淀区教育系统师德先进个人，海淀区教育系统优秀青年教师，海淀区骨干教师等。
作为名师工作室的名师之一，魏迎迎以自身的专业能力启迪着一个又一个有梦的同龄人。魏迎迎带的教师多是工作一到两年的年轻教师，如何挖掘年轻教师的潜力，如何让年轻教师快速成长是魏迎迎思考最多的问题。魏迎迎结合每位教师的特点，与年轻教师一起制定个人三年成长规划。“每位教师明确了自己的方向，才会更加主动的学习。”魏迎迎说到，“在学习中，我告诉每位老师‘不要只用眼去学，要学会用心去学，用脑子去思考。’明白其中缘由，判断内在价值，也就学到了本领。”
对于怎样带人，魏迎迎有自己的见解。“多交流方法，多提供机会，多鼓励支持。”让教师学会主动思考比什么都重要。自工作以来，魏迎迎带过的教师有的已经成为园级骨干教师，有的已经担任班长，能够独挡一面。
魏迎迎认为，带人和带班是一个道理，只要用心投入，就一定会看到成果。“老教师要做一条奔涌不息的河流，在工作上严于律己，力求突破，不断创新。对于新教师要毫无保留的积极帮助，争做教学工作的领头雁，这也正是中国科学院幼儿园一直以来的传统。”风华正茂的她，凭着较强的专业能力和卓越的个人魅力，启迪了一个又一个有梦的同龄人。
一批又一批的幼教人从中科院幼儿园走出，优秀者更是不胜枚举。学前教育阶段是幼儿人生根基的奠定阶段，优秀学前教育工作经验的积淀、完善园所管理体系的输出不仅仅属于个人，更是属于全社会的宝贵财富。而中科院幼儿园在学前教育领域60年的用心坚守，让整个社会看到了她对中国学前教育的深远影响。
不如总在途中，于是常怀希冀。中国科学院幼儿园在半个多世纪的坚守中，将对教育的热爱化作了实实在在的行动，向社会递交了一份又一份亮丽的答卷。在第34个教师节到来之际，让我们向启蒙人生的第一位老师致以节日的祝福！