2017年11月28日—11月29日，以“科技创新推动教育进步”为主题的GES 2017未来教育大会（Global Education Summit，以下简称“GES 大会”）在中国北京盛大召开。300位来自世界各国的教育科技领袖，就海内外教育、科技的前沿话题和创新成果展开深度探讨，参会嘉宾包括第44任美国总统巴拉克·奥巴马、北京师范大学校长董奇、新东方教育科技集团董事长俞敏洪、好未来教育集团创始人兼首席执行官张邦鑫等。
作为兼具权威性与创新性的在线少儿英语教育领导品牌，兰迪学科英语受邀参加GES大会，创始人兼CEO李晶发表了主题为“兰迪学科英语引领在线少儿英语新浪潮”的演讲。
兰迪为什么开创“在线外教小组课”新品类？
李晶介绍，兰迪学科英语作为在线少儿英语小班课第一品牌，在今年11月6日的发布会上定义了“在线外教小组课”的新品类。 李晶强调，在线外教小组课是指班型大小为2-3名学生的小型课堂；学生是课堂主角，基于同伴学习理念，引导学生进行同伴合作与竞争；老师是课堂的引导者和组织者。 普通小班课学生受关注度不够，锻炼机会少，水平不均衡，心理落差感较强，而一对一课堂上课堂形式单调，老师自带权威性，学生有焦虑感，因此不是长期学习的解决方案。为此，兰迪学科英语开创了在线外教小组课，其课堂活动丰富，激发学生的学习热情，同伴之间你追我赶、取长补短，能够让孩子更好地掌握英语，更能促进身心共同成长。 李晶表示，在线小组课满足了兰迪的三大市场诉求：孩子喜欢、进步明显和价格优势。
什么样的课堂可以称为在线外教小组课？
李晶解释道，之所以将小组课的班型大小控制在2-3人，是因为兰迪进行了深度用户班型测试，以300多名用户为基础，从学习时间、课堂软环境、学科效果三个方向下的6大维度深度追踪13个月时间，测试参与课时超过25000节，最终为教学设计得到最科学的答案--2-3人的在线小组课才是目前体验最佳、学习效果最好的模式。 在线小组课采用同伴教学法的教学理念。榜样的力量是无穷的，同伴教学法正是借助同伴的榜样力量，结合同伴指导、示范、合作、竞争和反馈等多种方式，从多维度发掘孩子的潜能。同伴学习理论的提出者Eric Mazur，是美国哈佛大学教授和“教育界诺贝尔奖”Minerva Prize获得者。作为兰迪专属全球首席研发顾问，他的同伴学习理论一改传统课堂“灌输型”的教学模式，实现学生在课堂上的合作与互动，有效提高教育教学质量。 在线外教小组课的课堂上，教师的角色定位为课堂活动的引导和组织者，孩子们成为课堂的小主人，让孩子从传统课堂中的被动学习，变成同伴学习课堂中的主动学习。
兰迪学科英语如何呈现在线小组课？
李晶表示，为了激发多重感官的力量，让学习从功能型转化为感受+功能型，兰迪学科英语全面升级了情景化、互动化、游戏机制化的2.0课程产品。 李晶现场展示了兰迪学科英语的2.0课程产品。升级版2.0课程产品基于目标知识点定制的动态课堂情景，结合丰富多变的互动形式，配以多维度，多层次的激励机制，最大程度满足孩子的成就感和新鲜感，提升其竞争感和合作感，从根本上激发孩子的学习积极性，让孩子成为真正的主动学习者。 兰迪通过情景化、互动化和游戏机制化的设计，让学生们全情投入到抢答、角色扮演中。而教师是一个活动组织者，一个话题提供者，启发和辅助孩子们进行学习。
兰迪学科英语，让英语学习成为美好体验
李晶强调，兰迪在小班课领域所进行的种种实践，都是为了给用户提供更高的服务标准和更有效的教学效果，而这也获得了广大家长和学生用户的支持。 李晶介绍，从运营规模来看，从2017年1月到9月，兰迪的月营收突破了4000万，实现了1年40倍的增长。目前兰迪拥有50万注册用户，付费学员近3万人，外教数量达2000人，月度平台授课量近20万节。 从运营健康度来看，兰迪超七成新用户来自老学员口碑转介绍，老学员二次续费率接近80%。 演讲的最后，李晶强调，相比其他在线英语教育品牌的1对1的VIP服务、个性化学习、娱乐明星代言、高客单价和低毛利，兰迪的特征是2-3人的小组课、同伴社会化学习、学术专家代言、低客单价和高毛利。 李晶相信，兰迪学科英语所开创的在线小组课代表了在线少儿英语教育行业的发展方向，必将引领在线少儿英语教育行业的新浪潮。